1-9年级​学生​必经的两次叛逆期,家长应对大全(值得收藏)

一说到孩子叛逆,很多家长第一反应都觉得是青春期,家长们认真看哦!

第一次叛逆期:7-9岁

具体表现:对于家长试图改变的习惯,往往起不到很好的作用。比如孩子拖拉、磨蹭的习惯,不管家长如何督促,大嚷大叫,仍然于事无补。还比如有的孩子做事不能坚持,不管家长如何鼓励打气,孩子仍然会半途而废。至于那些对学习不感兴趣的孩子,有的家长通过说教不起作用,即使动用武力,也依然解决不了问题。

导致原因:这个年龄段的孩子,从幼儿园的小宝宝转变为学校的小学生,他们的思想在逐步走向独立。尤其是小学二、三年级的孩子,此时已经有非常强烈的独立思想。那么思想上独立后,行动的独立便也会表现出来。

比如,孩子们经常会放学在路上和同伴玩儿,回到家写完作业后,也会着急去找小伙伴玩儿。当很多家长看到孩子如此疯狂地玩儿后,自然是看在眼里,急在心中。因为很多家长非常不情愿看到自己给孩子设计的学习计划和目标,被孩子们就这样玩掉。

于是家长们便会阻止孩子去玩儿,或者把孩子关在家里写作业,不允许随便出去玩儿,或者不允许看电视,或者不允许用电脑等。结果呢,当孩子感觉到自己没有自由时,在父母的严格的督促之下,也只好不情愿地呆在家里。

然后导致的结果是边写作业边玩儿,这还不算,遇到难题就不愿意思考,作业中经常会发现有错误,字也会写的很潦草。

解决办法:

认同感受——提出看法——表达期望

孩子7-9岁时,往往被称为“小团伙时代”,他们喜欢一起疯来疯去,到处玩耍。当孩子被家长限制自由时,他们的第一反应就是反抗,表现出来的行为,要么是顶嘴说理由,要么是沉默不语,这都是非常不利于亲子沟通的。

那么我们家长最好的方式是,先认同孩子想玩的感受,让他放下戒备心。至少让孩子觉得爸爸妈妈不是一点也不想让我玩的,还是可以商量的。

然后您再跟孩子说自己的看法,“学习和玩是你每天都必须要完成的事,不过你想啊,如果你每天及时、认真完成作业,你就会获得更多玩儿的时间。而且作业写得好了,还能得到老师夸奖。不过你要是边玩边写,结果是写不好容易被批评,还没时间可以玩,是不是太不划算了?”

这个时候孩子肯定会思考您说的这个问题,那您就趁热打铁带着孩子一起规划学习和玩的时间好了。比如做出一张表,贴在家里墙上。

以后,到玩的时间,您就让孩子痛痛快快的玩,该学习的时候你就提醒孩子该好好学习了。并且在跟孩子规划时间表的时候,就要约定好,如果有一方没有说到做到,应该要受到怎么样的惩罚,这样来彼此约束。

第二次叛逆期:12-16岁

如果说7-9岁的叛逆期,足以让家长心烦意乱。那么12-16岁的青春叛逆期欲裂了。

具体表现:

案例一

小雪,女14岁,初中二年级,在爸爸和妈妈眼中,属于小公主型的宝贝,成长的过程中享受着全家人无微不至的呵护。而当女儿进入青春期后,那个曾经很温顺乖巧的小公主形像,一天天变了,变得让妈妈非常担心,又非常焦虑。

女儿对学习索然无趣,也极少花心思去用在学习上,相反却在吃穿打扮上花尽心思。一谈到学习,小雪便会和妈妈大发脾气。一谈到做家务,小雪也会把责任完全抛给妈妈,只认可自己是孩子,做家务这些事,是全职在家妈妈应该干的事。最让妈妈无法接受的是,女儿小雪开始早恋了,这还怎么了得啊,真是看在眼中,急在心中,寝食难安。

案例二

小兵,男13岁,学习成绩一般,脾气暴躁,喜欢网络游戏,爸爸和妈妈把家中电脑上了密码,加了锁后,小兵开始在家庭以外寻找一切可以玩网络游戏的机会,去同学家,去网吧等。打也打了,骂也骂了,劝也劝了,求也求了,一切皆无济于事。看着学业一天天荒废的小兵,爸爸和妈妈有一种欲哭无泪的感觉。

导致原因:

①自我意识强烈

就像科科跟很多家长聊过的一样,这个阶段的孩子,他们已经有自己初步的人生观和价值观。他不再是爸爸妈妈的牵线木偶,你说东,我就往东。你说西,我就往西。他们更多的会以自己的独立意识去探索这个世界。比如你说早恋不好,到底有多不好,我要去试一下才知道。你说上学是为了以后考好的大学,找好的工作。可是那些东西离我那么遥远,我不care(在乎)啊!

②只关注学习

上了初中之后,很多家长张口闭口都是要好好学习的话。但往往是,越是让孩子好好学习,孩子越沉迷于网络游戏或者是网络小说。为什么会这样?因为孩子情感得不到满足啊!

试想,当孩子从小学升到初中,学习难度和课程量加大。家长还是只盯着分数和排名,却不去考虑孩子面对诸多科目的无助和压力。他不难受吗?可是他没人可说!

试想,这个阶段的孩子,很多第一次住校,面对老师和同学之间的相处,他不知道怎么应对。也许孩子和同学闹了不愉快,所以学习有些没心思,家长不知道缘由,劈头盖脸说他不知上进,不好好学习。孩子的心里会想什么?学习!学习!就知道天天让我学习,从来没有关心我怎么样!心情好不好!开不开心!难不难过!

然后父母再想让孩子倾吐心声,再想让孩子乖乖听话,可能吗?

解决办法:

①了解青春期孩子心理特点

很多家长缺乏对青春期孩子身心特点的了解,以为孩子的教育方法可以一劳永逸。小时候怎么教,长大了也一样。事实上,随着孩子的年龄增长。我们父母也要不断学习和成长,来帮助孩子。

比如青春期的孩子,他们往往看问题比较偏激,而且更多时候不愿意把心里话说出来。那么家长这个时候,就更要懂得关心孩子的心理变化,多增加沟通机会。

比如科科给一位初一家长推荐的一个办法,每周六晚固定时间,和儿子进行一番对话。让儿子说说学校里发生的人和事,不管是好的坏的,都要认真耐心的听完。

等儿子说完,对儿子说的话表示理解。尽管我们可以不认同,但是一定要懂得理解和肯定别人说的话。

然后再说说自己对待同样事情不同的观点和建议,让儿子参考。那么这样儿子说的话,有人倾听,也有人提建议,他是不是就更愿意沟通了?

②先反思自己

对于青春期的孩子,以暴制暴是没什么用的。所以在面临孩子的任何问题时,一定先别急着针尖对锋芒。而是先想一想,这个事情是不是我的问题。看到这里,很多家长估计纳闷了。明明孩子的问题,怎么还反思自己来了。

科科没有说错,是先反思自己的问题。为什么这么说?因为凡是孩子的问题,一定是家长的问题。就像有位家长说自己孩子总是很情绪化,动不动发脾气一样。那是因为这位家长在面对任何事情时,也总是很情绪化。所以孩子其实是被潜移默化影响着的。

当我们的家长都做到孩子出现问题时,先反思自己,然后再和孩子一起想解决办法,其实这比单纯的说教和责骂,对孩子更有效。

好了,今天的内容就给大家分享到这里,希望对大家有所帮助。

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